"Мы не отступим", – так говорит лидер эсеров Сергей МИРОНОВ. На состоявшемся 25 января в Государственной Думе брифинге для парламентских журналистов Председатель партии, руководитель партийной фракции в Госдуме Сергей МИРОНОВ на вопрос журналистов, поинтересовавшихся, какие вопросы депутаты намерены задать министру образования РФ Дмитрию ЛИВАНОВУ в рамках "правительственного часа", заявил: "Главный вопрос – когда он уйдет в отставку. Остальные можно не задавать, хотя мы, конечно, зададим". Сергей МИРОНОВ пояснил, что вопросы будут касаться отмены ЕГЭ, так называемой оптимизации учебных заведений и других актуальных проблем.

Прокомментировать итоги пресс-конференции и ситуацию с ЕГЭ в Калужской области мы попросили Почетного работника образования РФ, заслуженного работника муниципального образования г. Калуги, члена Совета регионального отделения партии Виктора КОМИССАРОВА.

СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ четко и последовательно выступает за отмену ЕГЭ, аргументируя свою позицию тем, что с помощью ЕГЭ невозможно адекватно оценить индивидуальные особенности ученика. Позиция справедливороссов в том, что поколение, натасканное на ЕГЭ, в массе своей растет безграмотным, ведь его просто приучают к механической работе. С другой стороны, вынужденное сосредоточение на проблеме подготовки к ЕГЭ резко ограничило рост профессионального мастерства самих учителей. Учителя, ученики и родители испытывают сильный стресс и нервное перенапряжение. Для СПРАВЕДЛИВОЙ РОССИИ все, что связано с единым государственным экзаменом, любая попытка его сохранить, пусть даже в "причесанном" и "прилизанном" виде, представляет собой упрямое желание команды Ливанова сохранить порочную систему оценки знаний учащихся.

Данную оценку подтверждают и результаты ЕГЭ в Калужской области в 2015 году. Они свидетельствуют об увеличении количества выпускников, не получивших аттестата о среднем общем образовании. В прошлом году не получили аттестата 2,7 % выпускников, тогда как в 2014 году – 1,1 %. Такая же картина с основным общим образованием, где документ о нем не смогли получить 5,4 % выпускников.

Министерство образования и науки Калужской области нехотя признает снижение уровня образования по всем основным предметам. В Сборнике "Государственная итоговая аттестация в Калужской области в 2015 году: итоги и результаты" на стр.73 прямо сказано: "Слабая подготовка у учащихся отмечена в следующих областях русского языка: лексические значения (прямые и вторичные), выразительные средства языка, отнесенность слов (значений) к той или иной форме существования национального языка... Учащиеся не могут аргументировать свою позицию, также трудными оказались вопросы орфографии и пунктуации". Натаскивание к ЕГЭ приводит к тому, что специалисты отмечают "несформированность понятийного аппарата, недостаточно развитые навыки аналитической работы со словом и текстом, отсутствие необходимой практики анализа языковых явлений... Во многих сочинениях выпускников встречаются существенные нарушения логики развития мысли, смысловой цельности, речевой связности и последовательности изложения... Подобная ситуация складывается не только по русскому языку".

Несмотря на то, что в 2015 году экзамен по математике существенно изменился и был введен Базовый уровень ЕГЭ по математике, предназначенный для тех, кому математика не потребуется в дальнейшем обучении или для получения тройки, необходимо было верно решить 7 заданий из 20. Неудовлетворительную оценку получили 82 из 3 057 человек (2,7 % по базовому уровню). В профильном уровне сдачи ЕГЭ по математике приняло участие 3 344 человека, из которых минимальный балл не набрали 470 (14 %). Сами члены комиссий по проведению ЭГЭ признают, что "результаты профильного экзамена по математике оказались хуже, чем результаты ЕГЭ по математике в 2014 году... Неумение применять стандартные методы решения для стандартных задач, отсутствие навыков построения логических конструкций, незнание основных математических формул – все это в совокупности свидетельствует об ухудшении математической подготовки. Приходится признать, что Концепция развития математического образования в России достаточно плохо реализуется в Калужской области, так пишут авторы Сборника "Государственная итоговая аттестация в Калужской области в 2015 году: итоги и результаты" на стр. 82. Вот то-то и оно, что "приходится признать". Признать то, что в основу концепции ЕГЭ и ее реализации положено много ложных посылов, действующая система оценки знаний формальна и поверхностна. И говорить о совершенствовании системы ЕГЭ неправильно. Ее надо отменить!

Если вернуться к результатам ЕГЭ в Калужской области в 2015 году, то не лучше ситуация и по другим предметам. Единый государственный экзамен по химии в Калужской области – средний балл составил 62, что ниже предыдущих лет (2014 год – 65,4 балла, 2013 год – 74,2, 2012 год – 63,5).

Средний балл экзамена по обществознанию в форме ЕГЭ в 2015 году составил 55,77 балла, что ниже, чем все предыдущие году. Для сравнения: 2014 – 56,4 балла, 2013 – 62,1 балла, в 2012 – 58 баллов; в 2011 – 58,95 балла; в 2010 – 57,5 балла.

В ЕГЭ по биологии средний тестовый балл составил 57,78, тогда как в 2014 году этот балл в первом потоке составил 60,2.

СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ еще раз предлагает начать с того, чтобы сделать ЕГЭ добровольным. Кто не захочет, должен иметь возможность пройти проверку знаний по опробованному, надежному классическому образцу. Как не раз отмечал Сергей МИРОНОВ: "Этот шаг многое бы показал. Наверное, именно поэтому чиновники из Минобразования так боятся его сделать. Ведь возвращение к традиционной форме сдаче экзаменов будет ярко свидетельствовать о том, какую неверную и нелепую форму проверки знаний предлагает ливановская команда".

И еще. Возможно, самый главный минус ЕГЭ заключается еще и в том, что с введением ЕГЭ, к сожалению, не удалось искоренить взяточничество и коррупцию. Она приняла более изощренные и омерзительные формы.

Эсеры считают абсурдной упорную поддержку российским Правительством практики ЕГЭ. "Мы не отступим от своей позиции. У нас много конкретных предложений, которые звучат в выступлениях справороссов и зафиксированы в наших программных документах. А если коротко, то реформу образования надо начинать с двух важных шагов: отставки ЛИВАНОВА и отмены обязательного ЕГЭ. Я уверен, это было бы достойным началом", – отметил Сергей МИРОНОВ.